林氏大宅厝,讓科博館典藏記憶中的大小事! Posted by 廖紫均 2022-12-01 2628字,閱讀時間約6分鐘SR值517,適讀年級:六年級 科博館於1994年接收來自臺中下橋仔的大宅厝木構件與文物,約有一千多件,這批龐大的文物若要被活化,需要有更多的脈絡與史料發掘。目前科博館的做法是透過爬梳材料,釐清大宅厝相關的人與事,再進行數位掃描與建構的工作。
排灣族祖靈柱的歸宿?婚姻結盟嫁入博物館!國寶登錄的多元敘事 Posted by 陳叔倬 2022-10-01 2580字,閱讀時間約6分鐘SR值582,適讀年級:九年級 國內公有博物館長期典藏的排灣族祖靈柱申請登錄國寶,分析結果顯示,源出部落面對祖靈柱被公有博物館申請登錄為國寶時的反應,不同敘事間的方向並不同;對於訴求祖靈柱返還,以及對於婚姻結盟、結拜結盟的理解,亦存在差異。
尋找二水的東螺社人,留下來的在哪裡?僅憑蛛絲馬跡尋蹤! Posted by 廖紫均 2022-07-01 2443字,閱讀時間約5分鐘SR值571,適讀年級:九年級 二水是臺灣早期開發史上重要的地點,濁水溪的水文變化,讓平埔族居不樂業,再加上漢人大舉進入,造成二水的巴布薩人兩次大型的遷移。以巴布薩人來說,婦女們對於草藥知識的集體記憶,可做為識別其身分的方式,拼湊出巴布薩人現今的樣貌。
原住民文面禮俗是生命進程的記號!從耆老到新生代的傳承,民俗類文化資產保存的重點在哪? Posted by 陳叔倬 2022-05-01 1934字,閱讀時間約4分鐘SR值595,適讀年級:九年級 近年來許多縣市政府登錄原住民族文身文化為民俗類無形文化資產,並將文身耆老登錄為保存者。其他民俗類的保存者都是實際執行民俗活動者,而文身耆老並不實際執行文身活動者,其中的若干議題,值得探討。
拆掉的房子也有價值?識貨者急於蒐購!博物館裡也珍藏一些建築構件 Posted by 廖紫均 2022-02-01 3641字,閱讀時間約8分鐘SR值526,適讀年級:七年級 博物館館藏具研究及教育功能,和一般民間的文物收藏有很大的差異,博物館蒐藏有既定的目標,且進行整理與保存。但若最初入藏的定位不明,在數十年後卻成為館方很難處理的文物,如館藏品中的建築構件,就屬這類。
怎麼「拿麼厲害」?當代部落的紅榜文化,充滿原住民的詼諧幽默 Posted by 陳叔倬 2021-12-01 2285字,閱讀時間約5分鐘SR值519,適讀年級:六年級 在部落,各家各戶都張貼有紅榜。當族人考取公職、錄取學校、比賽勝利時,親朋好友多半會送紅榜來祝賀。紅榜在今日漢人社會已快絕跡,但在原住民部落卻大為流行,更發展出原住民風格的賀詞,展現出完全不同的風貌。