在過去35年，全球舉辦了許多科學節。然而，只有少數科學節透過藝術做為傳播科學知識的媒介、推出科學戲劇演出，並評量科學節戲劇展演對觀眾的影響。因此，本研究探討了觀眾在觀看科學節偶劇秀的「通用學習成效｣(GLOs)，包括｢享受樂趣與啟發創造力｣、｢增進知識與理解｣、｢改變行為與進步｣，以及｢轉變態度與價值觀｣4個構面。
《蟲蟲在我家》是一部基於科學的偶劇，講述了男孩在家中遇見昆蟲的故事。該劇旨在揭示昆蟲與環境之間的密切關係，並揭穿人們對白額高腳蛛的迷思。根據臺灣民間傳說，接觸白額高腳蛛會導致嘴角潰瘍。因此白額高腳蛛通常被視為居家超級害蟲，然而一隻白額高蛛每晚可以吃掉20隻蟑螂，從這觀點牠卻對人類是有益的。
該劇於2020年11月1日在臺中國立自然科學博物館的科學節演出。為了評估學習成效，82位觀眾在演出前／後完成了問卷。演出後，觀眾對5種昆蟲的認知值均高於95%。研究結果顯示：觀眾觀看偶劇的學習成效高(m=4.6)，尤其是｢享受樂趣與啟發創造力｣(m=4.68)和｢增進知識與理解｣(m=4.67)幾乎相近。觀眾觀賞偶劇秀後對待居家蟲的態度轉為友善，尤其是男性有顯著的改變行為。高度｢享受樂趣與啟發創造力｣和｢增進知識與理解｣的學習成效，證明了寓教於樂的《蟲蟲在我家》偶劇秀適合傳播科學內容及改變觀眾行為。總而言之，這項研究闡釋年齡或性別影響學習成效的構面，並建議科學節未來多運用偶劇或許能促進社會大眾更加地接觸科學。
