探究都市生態綠洲與廊道，營造友善環境公園都市

隨著都市化問題加劇，野生動物在都市中的出現成為議題，並促使科博館推動「都市生態綠洲與廊道」探究與實作研習計畫，讓學校師生、公民科學家關注環境議題，共同努力實現友善環境的都市發展與永續發展目標。

逛科博館：家庭、友伴與自然的完美結合

你喜歡逛科博館嗎？假日裡科博館總可以見到扶老攜幼的家庭、濃情密意的情侶、呼朋引伴的好友們、或是單身怡然自得地倘佯在博物館寬敞大廳、綠意盎然的庭園輕鬆地休閒娛樂；週間則是可以看到許多學校、機關團體穿梭其間學習與參訪，在展示與教育活動中，創造跟自然的連結與發展，科博館典藏的 150 多萬件的標本正代表著我國對守護自然遺產的努力；而一年 300 多萬的觀眾數，則是科博館為社會永續發展、推廣自然教育的重要貢獻。在全球追求永續發展的現在，科博館更在科學教育組轄下成立環境永續小組（簡稱環續小組），專責環境教育與永續發展教育的推廣，透過在庭園進行的五感環境體驗、脈絡化的環境解說、深入淺出的主題教學、全人發展的 STEAMS 教學、揭開自然奧秘與議題的生態影片、衝擊個人價值觀的省思教學、老少咸宜的繪本講演等生動多元的教學方法，為國人的科學與環境的素養增能培力。近年來，配合 12 年國教的實施，科博館在教育部國民及學前教育署（簡稱國教署）補助的科學甲子園計畫支持下，以都市生態系為背景，推動「都市生態綠洲與廊道教師及公民科學家研習」，以及「高中生探究與實作研習暨競賽」，引領學員關注自己生活的都市環境，也為解決環境問題共同行動。

都市的生態新住民：在水泥叢林中重拾自然的契機

都市，是高度人工化的水泥叢林，人口擁擠、交通雜亂、各種污染紛陳，儘管擁有許多便利的公共設施，卻得付出許多環境成本，所以，都市常被稱為「生態之瘤」。隨著人口不斷湧入都市，讓生態之瘤更加擴大，蠶食鯨吞了原屬野生動物的生態環境，造成自然地貌與地景的消失，更危及生物多樣性的延續。但，知名電影侏羅紀公園裡有句名言：「生命會自己找到出路」，為維護都市生活品質而留設的公園綠地、道路綠帶，及為建立韌性城市而留設或擴大的滯洪池、疏洪水道，在不知不覺中竟成了野生動物尋找生命出路的契機。許多原本生活在自然野地的野生動物，如黑冠麻鷺、鳳頭蒼鷹、夜鷹、領角鴞等野生鳥類，儼然已是都市裡的新住民，就連白鼻心、食蟹獴，甚至石虎、穿山甲等保育類哺乳動物也不斷傳出在都市裡現身的消息，讓都市的夜晚越夜越熱鬧。對生活在都市的人們來說，野生動物的出現只是偶遇的過客？還是會漸次地接受牠們成為都會區的新移民？若是後者，那不僅是都會區人們「親生物性」（Biophilic）的滿足，亦會是友善環境的體現。

倡導友善環境：科博館的都市生態研習計畫

為了讓更多人關心都市對環境的衝擊及野生動物在都市出現的環境議題，並積極因應可能的影響及調適我們的態度和價值觀，科博館舉辦了「都市生態綠洲與廊道教師及公民科學家研習」，藉著野生動物在都市出現的環境議題，引領學員走入環境去觀察野生動物的蹤跡，思考為何牠們會在這裡出現？以及造成的影響，進而探討友善環境都市發展的可能性與契機。更重要的是透過學員回到學校與社區時，散播友善環境都市的種子，集結社會的力量，邁向友善環境的永續城市。研習在寒、暑假期間辦理，至今已辦理 5 梯次，共有 326 位公民科學家、 149 位教師參與。從學員參加研習後的回饋中發現，研習課程很大程度增加了他們對野生動物在都市出現這議題，以及公共建設對我們生活環境帶來的改變與認識，更讓學員覺知對生活環境持續關注與行動的必要性。

培養未來環境公民：科博館的高中生研習計畫

除了藉由教師在學校、公民科學家在社會散播友善環境的態度、行動與價值觀外，我們另藉由辦理「高中生研習」以深耕未來環境公民對社會性科學議題和環境議題的認識，鼓勵高中生以 108 課綱特色教學－探究與實作為工具進行議題的研究。研習課程設計採問題導向教學（Problem-based learning, PBL）和引導式探究設計（Process-oriented guided-inquiry learning, POGIL），以都市為背景先提供問題情境，再配合探究步驟設計課程，協助學生在過程中熟悉探究步驟，並運用在個人生活情境下的問題覺知和解決行動，落實 108 課綱的核心素養學習。高中生研習暨競賽至今已辦理 4 屆，共有 54 組 140 位來自北、中、南各地的高中、高職學生參加。參與研習與競賽的學生都認為收穫頗豐，尤其在增長都市生態的環境覺知、對相關環境議題認識的廣度和深度、探究的步驟與實作的內容，以及公共建設營造友善環境都市這幾項上獲益良多。最重要的是藉由本研習與競賽讓學員對生活的環境有感，更促進他們願意參與解決問題的行動，落實身為環境公民的責任。