博物館教育的挑戰與可能 – 2023 ICOM CECA年會

2023 ICOM-CECA 年會在新加坡

ICOM-CECA ( ICOM Committee for Education and Cultural Action ) 是 ICOM 最大的委員會之一，聚集全球關心博物館教育的專業工作者，提供國際交流與合作的平臺，於 2023 年 11 月 20 至 24 日在新加坡亞洲文明博物館（Asian Civilisations Museum）召開年會，主題為：「博物館：形塑教育的未來」（Museums: Shaping the Future of Education）。此次共有超過 200 名國際博物館教育工作者參與，為 ICOM – CECA 繼博物館新定義於 2022 年 ICOM 布拉格大會通過表決之後首次大規模的會議，因此新定義中的許多概念就成了討論焦點。

博物館新定義下的挑戰

會議首日，現任 ICOM-CECA 主席 Marie-Clarté O’Neill 教授比較了 2022 新定義及前一版 2007 定義的差異。其中有一些關鍵詞被延續保留，如：「研究」（research）及「教育」（education）二詞在兩版定義中皆出現，顯示其不可動搖之地位。同時，當然也有因應社會變遷而新增的關鍵詞：「詮釋」（Interpretation）、「易近性」（accessible）、「包容性」（inclusive）、「多樣性」（diversity）、「永續性」（sustainability）、「專業」（professionally）、「社群參與」（participation of communities）、「省思及知識共享」（reflection and knowledge sharing）等，這些字眼雖然對正式的博物館定義而言是新的概念，然而對於 ICOM – CECA 社群而言，卻是再熟悉不過的日常，因為它們早已在博物館教育界被討論與實踐多時。正因為如此，ICOM – CECA 的成員們深知在實務工作的現實層面中，新定義有哪些挑戰與陷阱。Marie – Clarté O’Neill 教授提出了幾個例子：

1. 以「專業」來說，在許多國家，博物館教育人員面臨的是低薪、短期合約、非全職、缺乏完善的專業養成。在此情況下，我們要如何期待世界各地的博物館教育人員皆擁有高度專業性？
2. 「近用包容」往往被狹義的解釋為服務身心不便者等弱勢族群，其實更理想的狀態應是廣納所有對象與需求，包含在生理、感官及認知理解方面創造普遍可及性（universal accessibility），然而，這也是最棘手的。試想要如何為所有類型的觀眾提供認知互動、如何確保大眾都能獲得適合自己的學習體驗？
3. 做為教育機構，「省思及知識共享」是當代博物館重要的使命。研究指出，理想的參觀體驗主要包含：認知、想像、情感 3 個面向，但是，這些概念是否已被博物館的策展及教育專業同仁理解且應用呢？目前許多博物館呈現的知識還是以認知為主，著重知識的單向傳遞，尚未達到雙向的共同分享。
4. 博物館的「研究」涵蓋眾多領域，長久以來在 ICOM 社群中被視為最重要的概念。然而，在博物館教育界，參觀體驗相關的研究卻鮮少受到重視，也不常被應用在實務工作上。
5. 「社群參與」方面，與誰合作、如何確立共同目標、合作的型態、經費由誰支出等，都是很現實的問題。博物館應以何種形式參與其中，如何從博物館主導的傳統垂直管理，轉變為更有彈性、透明開放的水平管理？

以上諸多現實問題未必有明確解答，且在不同地域環境與社會文化脈絡之下，新定義的實踐也必須因地制宜。尤其當世界急遽變化、各種挑戰接踵而至，博物館又該如何因應？

科學博物館如何面對社會議題？

在年會中，國際與會者接力發表自身的論述想法、分享實務經驗，從近用包容、協作與合作、學習互動的新途徑等，主題豐富多樣。而筆者及同行的林思婷 2 人亦以 “ Museum as a Dialogue Platform: Integrating Social Issues into Guided Tours ”（博物館做為對話平臺：社會議題融入導覽解說）為題，發表透過主題式導覽討論社會議題、提供觀眾對話平台的經驗，並以 2020 年起推出的多元性別導覽為例，分享活動研發歷程、執行狀況、成果、限制及未來發展方向等。

博物館的社會責任是什麼？面對氣候變遷、戰爭、性別平權、健康與福祉等社會議題，博物館可以扮演何種角色？科學博物館給予大眾「理性、客觀、可靠」等印象，此時成了兩面刃。一方面，我們可以鼓勵社會大眾以科學探究的精神分析社會議題、激發批判思考與對話、彼此交流並尊重社會上多元的聲音與意見，另一方面，我們常常必須面臨立場的選擇。雖然博物館長久以來被認為應維持客觀中立，但很多時候，看似中立的表面之下，其實隱含著某種立場。2017 年，美國的兩位博物館從業人員 La Tanya S. Autry 與 Mike Murawski 提出「博物館是不中立的」（Museums are Not Neutral）運動，國際間不少博物館工作者群起響應，倡議博物館成為改變社會、實現正義的媒介。

博物館觸碰社會議題，會不會引發爭議和質疑？該如何回應？在社會上又會造成什麼效應？對博物館的未來發展是否會造成影響？這些問題都沒有標準答案，可以確定的是，在現代社會，博物館與社會的連結越來越強，面對眾多議題，我們無法置身事外。因此除了需要對社會脈動保持高度敏感度、確立博物館的立場、內部溝通達成共識，還得保持彈性，以開放的態度、溫柔堅定的力量與大眾共同參與社會議題的討論。

實踐博物館核心價值

國際博物館教育社群早已敞開雙手擁抱新定義，然而，其中的實務操作未必能夠盡善盡美，因此定位核心價值，並在實踐過程中有效分配及利用資源、時常檢視與反思、持續學習、勇敢試錯，是身為當代博物館教育工作者的我們可以提醒自己的。