博物館擁有豐富的文物及展品資源，透過展覽與教育活動的結合與規劃，將成為21世紀推動人權教育的重要場域。本研究以加拿大人權博物館為研究個案，訪談教育人員並進行展覽分析，發現該館並非為紀念特定歷史事件而設立，因此能以更宏觀的角度來呈現加拿大與國際人權議題，實踐人權教育。常設展以加拿大的人權發展及議題為主軸，搭配以歐洲為主的國際種族屠殺議題，並應用口述歷史及互動裝置，希望讓觀眾透過多元的視角，反思加拿大政府違反人權的歷史，並認識加拿大如何捍衛當代人權。
在人權教育推動上，加拿大人權博物館透過策略的擬定，持續推動社會大眾、學校與專業團體之人權教育。在學校人權教育活動規劃上，該館搭配不同的展區主題，結合歷史事件與當代人權議題，設計分齡教育活動，讓兒童透過肢體互動、遊戲與口述影片，中學生以展覽探索、分組討論與辯論，將抽象理念具象化，並應用同理心和思辨精神來學習人權課題，內容涵蓋聯合國所建議之人權學習的主要指標與課題。更重要的是，教育活動的規劃尊重相關社群與教師的意見，並與學校課綱連結，讓中小學教師能透過博物館的展覽與教育活動來實施人權教學，有助於突破目前加拿大人權師資缺乏的困境，以上作法，值得臺灣的博物館未來參考借鏡。