中小學教師參與博物館 STEAM 教育推廣活動之研究：以故宮 STEAM 教師工作坊為例

博物館作為非正式的教育機構，一直是中小學資源互補的對象，也和中小學保持良好的館校合作關係。近年來，STEAM（Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics）教育潮流加上十二年國教及 108 課綱實施，使得中小學日益重視跨領域、動手作、解決實際問題、融入資訊科技等教學理念。博物館也需要因應新型態的教學理念，以協助中小學發展 STEAM 教學，並使博物館的教育活動與時俱進。本研究以故宮所實施之 STEAM 教師工作坊為研究對象，採用個案研究及非參與式觀察法，探討故宮 STEAM 工作坊的實施特點、博物館辦理 STEAM 工作坊時會遭遇哪些問題、老師們是否能順利吸收的條件、工作坊的推動是否能反映藝術類博物館在 STEAM 教學中的特性、中小學教師是否有機會善用博物館資源於 STEAM 教學之中等議題，並提出若干建議供其他博物館參考。